over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
Na de intellectuele lockdown zitten we volgens Pieter Derks nu in een willekeurige lockdown. Zolang de experts niet duidelijk hebben hoe dit onvoorspelbaar virus zich gedraagt zullen de maatregelen regelmatig bijgesteld worden. Lastig voor besluitvormers in het hoger onderwijs. Want hoe geven we ons onderwijs vorm na 1 september?
Lees verder Best of both worlds #lesgevenintijdenvancorona -10-
Naar aanleiding van mijn wat-doet-dit-nou-met-jou-blog werd ik benaderd door een docent Business Studies. Zij zocht een opdrachtgever voor haar studenten voor de module ‘leren en veranderen’ en zag mogelijkheden. Of ik daar open voor stond? Ja, natuurlijk! Na afstemming met mijn collega’s heb ik samen met de docent een opdracht geformuleerd. Vandaag starten 30 studenten hun project ‘digitale didactiek’.
De eerste 6 weken van de coronacrisis had ik elke ochtend om half 10 een overleg met collega’s ICT en DLO. Gevolgd door een bijpraat- afstemmingsuurtje met mijn directe collega’s. En daarnaast nog vele online afspraken met docenten. Ik vind het vermoeiend.
Na 10 dagen non-stop werken …dagen van 12-14 uur werken … nu even tijd voor pas op de plaats. Tijd voor een moment van reflectie. Het is zo onwerkelijk. Wat is er toch allemaal gebeurd?
Nu het hbo ivm coronavirus geen fysiek onderwijs meer aanbiedt, neemt de druk op ict in het onderwijs toe. Wat heb ik de afgelopen dagen gedaan om hulp en ondersteuning te bieden?
Karel Kreijns heeft op 31 januari jl zijn oratie ‘Online samenwerkend leren en social presence’ uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt hoogleraar Technology Enhanced Collaborative Learning aan de Open Universiteit. In deze bijdrage geef ik mijn samenvatting van zijn rede.
Lees verder Het belang van social presence bij online samenwerkend leren
Nu er steeds meer aandacht is voor actief leren is niet alleen herinrichting van de digitale omgeving belangrijk, maar ook een andere inrichting van de fysieke onderwijsruimtes. Lees verder Activerende leeromgeving
Het boek ‘Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek’ is een publicatie van onderwijsonderzoekers van Open Universiteit en Zuyd Hogeschool. Het boek is online beschikbaar via wijzelessen.nu
Social learning heeft voor mij nadrukkelijk te maken met participatie in sociale media. Mijn interpretatie van social learning vraagt om in een bepaalde mate van openheid relaties op te bouwen, om vrijelijk open kennis en ervaringen te delen, om een proactieve houding en het benutten van je netwerk.
Het boek Stratosphere : de verbindende kracht van technologie, pedagogie en veranderkunde van Michael Fullan beschrijft een nieuwe pedagogiek waarbij docenten en studenten meer samenwerken. De nieuwe pedagogiek richt zich op het helpen van studenten bij het vinden van hun passie, betekenisvolle doelen en experimenten die hun verlangen om te leren en te blijven leren, stimuleren. Intrinsieke motivatie van beide leerpartners staat hierbij centraal.
Lees verder Gelezen: Stratoshere: de verbindende kracht van technologie, pedagogie en veranderkunde
