over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
Karel Kreijns heeft op 31 januari jl zijn oratie ‘Online samenwerkend leren en social presence’ uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt hoogleraar Technology Enhanced Collaborative Learning aan de Open Universiteit. In deze bijdrage geef ik mijn samenvatting van zijn rede.
Lees verder Het belang van social presence bij online samenwerkend leren
Een onbewust klik op een phisingmail door een medewerker van de Universiteit Maastricht heeft aangetoond dat onderwijs en onderzoek steeds kwetsbaarder worden voor hackers [lees hier meer]. Cybersecurity, online privacy worden steeds belangrijker, zo heb ik ook in mijn vorig blogpost betoogd. In deze bijdrage heb ik een aantal mediawijsheidtips voor docenten verzameld. Lees verder Mediawijsheid: tips en aandachtspunten #digitaalgeletterdheid
Zolang ik in het hbo al bezig ben met onderwijs en leertechnologie, vraag ik aandacht voor docentprofessionalisering op het gebied van digitale didactiek en digitale competenties. Digitale vaardigheden zijn voorwaardelijk om blended onderwijs te ontwerpen. Als adviseur/ontwerper van digitale leerarrangementen krijg ik nog vaak vragen van docenten waaruit blijkt dat basale ict-kennis ontbreekt. In vele onderzoeken wordt al jarenlang digitale (of ict-) geletterdheid benoemd als de belangrijkste vaardigheid voor elke discipline en beroep, zo heb ik ook beschreven in mijn paper en onderzoek voor de master MLI.
Lees verder “Het gaat nu om de digitale geletterdheid van de onderwijsprofessional”
De boeken Sapiens, Homo Deus en 21 lessen voor de 21ste eeuw van Yuval Noah Harari hebben alle drie op mijn leestafel gelegen maar nooit gelezen. Ja, een paar bladzijden. Dit interview van Adriaan van Dis met Yuval Noah Harari gaf mij een goede indruk van zijn denkbeelden.
Deze Israëlische historicus, gespecialiseerd in middeleeuwen en kruistochten, verkent samen me Van Dis heden en toekomst. Hij maakt grotere verbanden zichtbaar en vindt dat onze angst voor terrorisme (door media) veel te groot wordt gemaakt. Een belangrijk thema in het interview is Artificial Intelligence. Of onze samenleving een paradijs of een hel wordt met AI is aan ons. We moeten praten over ethiek en data. En vooral niet wegkijken voor de toekomst.
Kijk: DWDD Heimwee: Hier is… Adriaan van Dis met Yuval Noah Harari
Het boek ‘Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek’, geschreven door Tim Surma, Kristel Vanhoyweghen, Gino Kamp, Daniel Muijs en Paul A. Kirschneren en mijn collega Dominique Sluijsmans is een schot in de roos. Docenten van PO tot WO omarmen het boek. En terecht! Mijn enige kritische noot op het boek is dat er nauwelijks aandacht is geschonken aan leertechnologie. Wilfred Rubens heeft 12 blogberichten geschreven waarin hij per bouwsteen uitwerkt hoe elke bouwsteen versterkt kan worden met leertechnologie. In dit verzamelblog staan ze allemaal bijeen. De input van Wilfred zal door Dominique, mij en mijn collega’s dankbaar gebruikt worden voor ons initiatief Actief Leren met Moodle. Lees verder Wijze lessen met leertechnologie
‘Scholen zouden bewuster na moeten denken over ethische vraagstukken bij het maken van keuzes bij digitalisering’. Dat is de conclusie van het Kennisnet-rapport ‘Waarden wegen – Een ethisch perspectief op digitalisering in het onderwijs’, dat tot stand is gekomen met wetenschappers, onderwijsexperts en -professionals o.l.v. Remco Pijpers [Bron: Kennisnet].
Lees verder Voer onderwijsdialoog over digitalisering en ethiek
Eind 2015 heb ik het boek Neem een geit van Claudia de Breij gelezen. Hierin gaat zij op zoek naar levenslessen bij oudere wijze mannen en vrouwen. Veel wijsheden komen overeen de tien levenslessen van René Gudde, Denker des Vaderlands die dat zelfde jaar overleden is.
Deze levenslessen waarover ik vier jaar geleden op de vooravond van het nieuwe jaar geblogd heb, wil ik op Love2Share nogmaals herhalen, als reminder voor mezelf 🙂
Nu er steeds meer aandacht is voor actief leren is niet alleen herinrichting van de digitale omgeving belangrijk, maar ook een andere inrichting van de fysieke onderwijsruimtes. Lees verder Activerende leeromgeving
Via de website van Kessels & Smit kwam ik in aanraking met het boek The accidental instruction designer: Learning design for the digital age van Cammy Bean. Ik was nieuwsgierig en wilde het ook lezen. Dit verhalend (en daardoor inspirerend) boek uit 2014 is een persoonlijk verslag van hoe Cammy Bean per ongeluk een learning designer werd.
Op 14 november heb ik de webinar AYCL Instructional Design van het iXperium gevolgd. In een uur namen Pieter van Rooij en Frank Thuss mij mee langs de (ADDIE) ontwerpstappen. Zij hebben ook de bijbehorende module Allyoucanlearn Instructional Design ontwikkeld. Deze module is gratis beschikbaar. Je moet wel even een account aanmaken.
