over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
Vorige week was het Open Education Week. In die week lanceerde Zuyd collega lector Vaktherapie, Susan van Hooren de online community Vaktherapie. Op de nieuwe SURF zoekportaal Edusources deelt de community open leermaterialen op het gebied van onderzoekend vermogen vaktherapie [bron]
Neem even 10 minuten de tijd om naar deze presentatie van Mathieu Weggeman te kijken. Met veel humor maakte hij rake opmerkingen over dienend leiderschap. Weggeman is bekend van vele kennismanagement boeken, zoals ‘Leidinggeven aan professionals? Niet doen!’
Lees verder “Mathieu Weggeman over leidinggeven aan professionals”
Het NRO (Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek) organiseerde 15 januari 2021 een online symposium waarin experts aan de hand van 6 thema’s met elkaar in gesprek gingen over hun visie op het hoger onderwijs ná corona. Ik heb de thema’s digitale didactiek en community-vorming gevolgd.
Lees verder “NRO Symposium Hoger Onderwijs ná corona – thema digitale didactiek en communityvorming”
En met het risico dat ik voor gek word versleten
Geloof ik dat alles ooit mooi wordt en goed
Met de moed van de wanhoop en tegen beter weten in
Blijf ik geloven, omdat dat wel moet
Ik blijf maar geloven omdat dat wel moet Lees verder “Ik geloof ….. in 2021”
“Leef in het hier en nu”
“Niet terugkijken maar vooruit”
Zo maar 2 citaten die ik vaker hoor. Nee, je kunt het verleden niet veranderen maar die geschiedenis maakt wel wie ik ben. Daarom hou ik zo van de decembermaand met haar Top2000. Een lijstje maken met muziek waar ik blij van word, die me energie geven, die me troosten als ik verdriet heb of me tot denken aanzetten. Lees verder “Nostalgisch achteromkijken”
Docenten missen contact met studenten. Ze vinden het online onderwijs niet leuk. Hoor zelfs berichten dat online onderwijs geen onderwijs is…. Ja, online heeft z’n beperkingen, maar dat heeft face-to-face onderwijs ook. Ook studenten hebben het moeilijk met online studeren. We missen allen allemaal het contact en het samen onderwijs beleven.
Onlangs werd ik gevraagd om voor een managementteam in 15 minuten in het algemeen iets te vertellen over Blended Learning. Wat het is en wat dit betekent voor student, docent en organisatie. Ik vond het een lastige vraag omdat volgens mij de de invulling van het begrip ‘Blended Learning’ contextgevoelig is.
Lees verder “Blended Learning. What’s in a name. Context is king.”
SURF lanceert na een pilotperiode de dienst edubadges, een platform voor het uitreiken van digitale certificaten. SURF start allereerst met het aansluiten van de voormalige pilotdeelnemers. Daarna is er stapsgewijs ruimte voor nieuwe instellingen die willen aansluiten.
Lees verder “Aan de slag met Edubadges?!”
Hogeschool Inholland heeft net zoals Zuyd Hogeschool Moodle als digitale leeromgeving. Nav mijn blog over effectieve didactiek in Moodle werd ik gevraagd of ik op hun tweede Moodledag een bijdrage zou willen leveren. Dat heb ik maandag 5 oktober gedaan, samen met Femke van Lambaart, docent Social Work. Onze focus lag op bouwsteen 2 van het boek Wijze Lessen: Geef duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie.
Lees verder “Belang van structuur in een digitale leeromgeving #Moodledag #Inholland”
De zone Docentprofessionalisering van het Versnellingsplan presenteert in een rapport 37 bouwstenen voor docentprofessionalisering in het hoger onderwijs. De bouwstenen zijn gebaseerd op een literatuurverkenning gericht op onderwijsinnovatie met ict. Met deze bouwstenen kunnen instellingen, zo beogen de samenstellers, een bewuste en onderbouwde keuzes maken voor de inrichting, uitvoering en analyse van hun docentprofessionalisering.
Love 2 share 