over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
Hoe staat het anno 2022 met de leeromgeving? En wat is de impact van ontwikkelingen binnen het onderwijs en technologie op de digitale leeromgeving? Tijd voor een herijking, vond SURF.
Lees verder “Herijking van de visie op de digitale leeromgeving [SURF rapport]”
Ook Japke-d heeft de trend ‘quiet quitting’ gespot en daarover geschreven. Quiet quitting is alleen het werk doen waar je voor betaald wordt. Japke-d kreeg veel reacties. Wat ik daar van vind?
Degene die mij de laatste jaren online volgt weet dat ik open onderwijs belangrijk vind. Ik volg dan ook met grote belangstelling de ontwikkelingen van de zone Naar digitale (open) leermaterialen.
Op nu.nl stond het bericht ‘Quiet quitting is populair op TikTok‘. Ik heb geen account op TikTok, dus deze trend had ik gemist. Gelukkig legt nu.nl uit wat het is. Ik kom tot de conclusie dat ik ook een quiet quitter ben 😉
Ooit (1985) ben ik begonnen met werken in Zuid-Limburg. Annette Graat-Engelen zat in de sollicitatiecommissie. Het begin van een bijna 40 jaar collegiale samenwerking die nu ten einde is door het pensioen van Annette.
Vrijdag 24 juni vond het Zuyd Event ‘De Kunst van het Leren’ plaats in MECC Maastricht. Mijn indrukken van deze mooie dag.
Op woensdag 8 juni heb ik online de lectorale rede gevolgd van Esther van der Stappen, lector Digitale Didactiek van het Expertisecentrum Future-Proof Education, dat verbonden is aan het Leer- en Innovatiecentrum (LIC) van Avans Hogeschool. Het lectoraat Digitale Didactiek richt zich de komende jaren met haar onderzoek op keuzes maken in blended en flexibel onderwijs.
Lees verder ““Keuzes maken in blended en flexibel onderwijs: #hoedan?””
Tijdens een openbare les aan de Aeres Hogeschool Wageningen heeft lector Manon Ruijters gesproken over ‘Ontwikkelidentiteit’. Samen met Gerritjan van Luin, Björn Prevaas en Robert-Jan Simons heeft ze het ‘Manifest voor de Ontwikkelidentiteit‘ geschreven. Een must read voor iedereen die lerenden begeleidt.
De docent ‘moet’ wel heel veel, verzuchtte ik op het bericht ‘Toekomstbestendige docent is tevens ICT’er, dataverzamelaar en mediawijs‘ van ScienceGuide (25 mei 2022). Ik telde 19x het woord ‘moet | moeten’ en 4x ‘verwacht’. Ik vind het wat veel.
Op 6 april heb ik met veel interesse de lectorale rede gehoord van Nynke Bos toen zij als lector Teaching, Learning & Technology van Inholland geïnstalleerd werd. Later die maand heb ik ook het redeboekje: Vloeiend over grenzen heen: technologie als verbinder van leerprocessen gelezen.
Love 2 share 