Op nu.nl stond het bericht ‘Quiet quitting is populair op TikTok‘. Ik heb geen account op TikTok, dus deze trend had ik gemist. Gelukkig legt nu.nl uit wat het is. Ik kom tot de conclusie dat ik ook een quiet quitter ben 😉
Quiet quitting
Eerbetoon aan de bibliothecaris
Ooit (1985) ben ik begonnen met werken in Zuid-Limburg. Annette Graat-Engelen zat in de sollicitatiecommissie. Het begin van een bijna 40 jaar collegiale samenwerking die nu ten einde is door het pensioen van Annette.
De kunst van het leren #ZuydEvent2022
Vrijdag 24 juni vond het Zuyd Event ‘De Kunst van het Leren’ plaats in MECC Maastricht. Mijn indrukken van deze mooie dag.
“Keuzes maken in blended en flexibel onderwijs: #hoedan?”
Op woensdag 8 juni heb ik online de lectorale rede gevolgd van Esther van der Stappen, lector Digitale Didactiek van het Expertisecentrum Future-Proof Education, dat verbonden is aan het Leer- en Innovatiecentrum (LIC) van Avans Hogeschool. Het lectoraat Digitale Didactiek richt zich de komende jaren met haar onderzoek op keuzes maken in blended en flexibel onderwijs.
Lees verder ““Keuzes maken in blended en flexibel onderwijs: #hoedan?””
Ontwikkelidentiteit
Tijdens een openbare les aan de Aeres Hogeschool Wageningen heeft lector Manon Ruijters gesproken over ‘Ontwikkelidentiteit’. Samen met Gerritjan van Luin, Björn Prevaas en Robert-Jan Simons heeft ze het ‘Manifest voor de Ontwikkelidentiteit‘ geschreven. Een must read voor iedereen die lerenden begeleidt.
Docentcompetenties onderwijs met ict
De docent ‘moet’ wel heel veel, verzuchtte ik op het bericht ‘Toekomstbestendige docent is tevens ICT’er, dataverzamelaar en mediawijs‘ van ScienceGuide (25 mei 2022). Ik telde 19x het woord ‘moet | moeten’ en 4x ‘verwacht’. Ik vind het wat veel.
Vloeiend over grenzen heen
Op 6 april heb ik met veel interesse de lectorale rede gehoord van Nynke Bos toen zij als lector Teaching, Learning & Technology van Inholland geïnstalleerd werd. Later die maand heb ik ook het redeboekje: Vloeiend over grenzen heen: technologie als verbinder van leerprocessen gelezen.
Kennis delen gaat niet vanzelf
Vorige week werd ik geïnterviewd door studenten SBE van Maastricht University. Als masterproject doen zij onderzoek naar ‘knowledge sharing and learning communities’ bij Zuyd. Mijn stokpaardje 🙂
Structuur ondersteunt zelfregulatie
In mijn werk is nu veel aandacht voor blended onderwijs/learning en activerend leren. Een gestructureerde digitale leeromgeving kan hierbij helpen. Zowel blended onderwijs als activerend leren vragen veel van zowel studenten als docenten. Voor de docent in ontwerpvaardigheden en voor de student in zelfregulerende vaardigheden.
Nog meer podcastverhalen
Wandelen en luisteren naar podcast doe ik nog steeds regelmatig. Dus heb ik nog meer mooie podcastverhalen om te delen.
Love 2 share 