over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
In mijn werk is nu veel aandacht voor blended onderwijs/learning en activerend leren. Een gestructureerde digitale leeromgeving kan hierbij helpen. Zowel blended onderwijs als activerend leren vragen veel van zowel studenten als docenten. Voor de docent in ontwerpvaardigheden en voor de student in zelfregulerende vaardigheden.
Wandelen en luisteren naar podcast doe ik nog steeds regelmatig. Dus heb ik nog meer mooie podcastverhalen om te delen.
Vandaag werd door Kennisnet via een online sessie de ‘Handreiking professionele ontwikkeling ict-bekwaamheid‘ gelanceerd. Werkzaam in het hbo heb ik al veel geleerd van de aanpak van het mbo. Ook nu heeft Kennisnet weer een mooie, handzame en praktische publicatie samengesteld.
Wandelen is één van mijn goede voornemens dit jaar. Heerlijk om tijdens het lopen naar podcastverhalen te luisteren.
Sommige blogs zijn het recyclen waard, Zoals DEZE van vorig jaar. Helaas is het nummer van YouTube verdwenen, maar ik vond ‘m nog op Facebook.
Veel liefde, gezondheid en geluksmomentjes in 2022!
Ik geloof!
En met het risico dat ik voor gek word versleten
Geloof ik dat alles ooit mooi wordt en goed
Met de moed van de wanhoop en tegen beter weten in
Blijf ik geloven, omdat dat wel moet
Ik blijf maar geloven omdat dat wel moetUitgelichte afbeelding van Afbeelding van Gerd Altmann via Pixabay
Communication &Multimedia Design-student Jules Kruijtzer is in september afgestudeerd met een concept voor docenten om hen beter te informeren en te ondersteunen bij het ontwerpen van blended onderwijs. Met veel plezier heb ik hem begeleid tijdens zijn afstudeeronderzoek. Lees verder “Hello Blend! Aan de ‘slag’ met blended learning.”
9 en 10 november vonden de 23e SURF Onderwijsdagen plaats in Congrescentrum 1931 (De Brabanthallen) in Den Bosch. Na vorig jaar online, nu gelukkig weer op locatie. Zo fijn om weer mensen live te zien en te spreken.
Lees verder “Terugkijkend naar de SURF Onderwijsdagen 2021 #OWD21”
Vorige week was een Expertmeeting Ontwerpmethodieken voor Blended Learning van de SURF Special Interest Group Blended Learning. Ik was hiervoor uitgenodigd om DC4E toe te lichten.
Lees verder “Expertmeeting Ontwerpmethodieken voor Blended Learning”
Constructive alignment – in één zin: weet wat je studenten moeten leren en stem de toetsing en het onderwijs daarop af- is een belangrijk principe voor het ontwerpen van onderwijs [Bron].
Als je alles waar je spijt van hebt ongedaan kunt maken, zou je dat dan ook doen? Dat is de kern van het boek Middernachtbibliotheek van Matt Haig.
Love 2 share 