Categorie: Professionalisering

Geplaatst op

Jujuutje en de social media

Ruim 15 jaar geleden was er een leergierige bibliothecaresse (of Informatieprofessional zoals dat tegenwoordig wordt genoemd). Zij was erg geïnteresseerd in web2.0. Ze las er veel over, volgde diverse GO-cursussen en ging naar congressen. Ze hoorde bibliothecaresse Helene Blowers spreken over Learning 2.0, The 23 Things en lifelibrarians. Zij vond net als Blowers dat bibliothecarissen een goede rol zouden kunnen spelen bij sociale netwerken. Bibliothecarissen zijn toch kennisdelers pur sang!

Lees verder “Jujuutje en de social media”

Geplaatst op

Bouwstenen ict-docentprofessionalisering

De zone Docentprofessionalisering van het Versnellingsplan presenteert in een rapport 37 bouwstenen voor docentprofessionalisering in het hoger onderwijs. De bouwstenen zijn gebaseerd op een literatuurverkenning gericht op onderwijsinnovatie met ict.  Met deze bouwstenen kunnen instellingen, zo beogen de samenstellers, een bewuste en onderbouwde keuzes maken voor de inrichting, uitvoering en analyse van hun docentprofessionalisering.

Lees verder “Bouwstenen ict-docentprofessionalisering”

Geplaatst op

Mediawijsheid: tips en aandachtspunten #digitaalgeletterdheid

Een onbewust klik op een phisingmail door een medewerker van de Universiteit Maastricht heeft aangetoond dat onderwijs en onderzoek steeds kwetsbaarder worden voor hackers [lees hier meer]. Cybersecurity, online privacy worden steeds belangrijker, zo heb ik ook in mijn vorig blogpost betoogd. In deze bijdrage heb ik een aantal mediawijsheidtips voor docenten verzameld. Lees verder “Mediawijsheid: tips en aandachtspunten #digitaalgeletterdheid”

Geplaatst op

“Het gaat nu om de digitale geletterdheid van de onderwijsprofessional”

Zolang ik in het hbo al bezig ben met onderwijs en leertechnologie, vraag ik aandacht voor docentprofessionalisering op het gebied van digitale didactiek en digitale competenties. Digitale vaardigheden zijn voorwaardelijk om blended onderwijs te ontwerpen. Als adviseur/ontwerper van digitale leerarrangementen krijg ik nog vaak vragen van docenten waaruit blijkt dat basale ict-kennis ontbreekt. In vele onderzoeken wordt al jarenlang digitale (of ict-) geletterdheid benoemd als de belangrijkste vaardigheid voor elke discipline en beroep, zo heb ik ook beschreven in mijn paper en onderzoek voor de master MLI.

Lees verder ““Het gaat nu om de digitale geletterdheid van de onderwijsprofessional””

Geplaatst op

Knowmad

Een knowmad is iemand die ook slim gebruik maakt van online media om te leren, te reflecteren en bij te blijven op zijn/haar vakgebied. In het Engels wordt dit ook wel Personal Knowledge Management genoemd (PKM).

Een ‘knowmad’ is creatief, heeft een rijk voorstellingsvermogen en is innovatief. Het is ook een netwerker, iemand die zelf focus heeft en vanuit openheid aan de slag gaat. Kortom: een grondhouding over de wijze waarop je in je werk staat, die in relatie staat met technologische ontwikkelingen. Lees verder “Knowmad”

Blog op WordPress.com.