Social Learning

Social learning heeft voor mij nadrukkelijk te maken met participatie in sociale media. Mijn interpretatie van social learning vraagt om in een bepaalde mate van openheid relaties op te bouwen, om vrijelijk open kennis en ervaringen te delen, om een proactieve houding en het benutten van je netwerk.

Lees verder Social Learning

Gelezen: Stratoshere: de verbindende kracht van technologie, pedagogie en veranderkunde

Het boek  Stratosphere : de verbindende kracht van technologie, pedagogie en veranderkunde van Michael Fullan beschrijft een nieuwe pedagogiek waarbij docenten en studenten meer samenwerken. De nieuwe pedagogiek richt zich op het helpen van studenten bij het vinden van hun passie, betekenisvolle doelen en experimenten die hun verlangen om te leren en te blijven leren, stimuleren. Intrinsieke motivatie van beide leerpartners staat hierbij centraal.

Lees verder Gelezen: Stratoshere: de verbindende kracht van technologie, pedagogie en veranderkunde

Gelezen: Leren in tijden van Tweets, apps en likes

Het boek Leren in tijden van Tweets, apps en likes van Joitske Hulsebosch en Sibrenne Wagenaar is een mooi vormgegeven publicatie over de invloed van sociale technologie. Het boek is een feest der herkenning: de ervaringen die de schrijvers hebben, de vragen die ze stellen, de bronnen die ze gebruiken rondom social media, digitale vaardigheden, privacy. Leerzame intermezzo’s en praktijkverhalen maken het een lezenswaardig boek.

Lees verder Gelezen: Leren in tijden van Tweets, apps en likes

Gelezen en bezocht: Social learning en leren met sociale media

De schrijvers Wilfred Rubens en Marcel de leeuwe  presenteren in hun boek de informatie rondom social learning op een overzichtelijke wijze.  Het een zeer toegankelijk boek. Het is geen praktisch boek met een overzicht van tools maar “het nodigt uit om na te denken over leren, onderwijzen en kennis delen” zoals op de achterflap staat te lezen. Lees verder Gelezen en bezocht: Social learning en leren met sociale media

Scaffolding

Scaffolding betekent letterlijk steiger of ondersteuning en staat voor hulp die aangepast wordt aan het begrip en de voorkennis van een student. Net als een steiger, wordt deze hulp weer weggenomen als de hulp niet meer nodig is.

Lees verder Scaffolding