over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
Eind 2018 was ik uitgenodigd door een hogeschoolbibliotheek om mee te denken over de trends en ontwikkelingen in hun informatiedienstverlening. Nadat eerst 2 directeuren de toekomst van de vloeibare samenleving schetsten en wat dit volgens hen voor hun onderwijs en de bibliotheek betekende, werd ik geĂŻnterviewd en daarna werd een aantal studenten en docenten bevraagd.
Lees verder “Einde tijdperk boekenkasten in hogeschoolbibliotheek?”
Online leren, online samenwerking, kennis delen… belangrijke onderdelen bij blended learning. Dit proces gaat echter niet vanzelf. Gilly Salmon laat in haar Five Stage Model de stappen laat zien om een klimaat te creĂ«ren om samenwerken te bevorderen.
Ruim een jaar na het boek Toetsrevolutie. Naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs (Dominique Sluijsmans & René Kneyber) is in 2018 het boek Toetsrevolutie. Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs (Dominique Sluijsmans & Mien Segers) is verschenen.
Lees verder “Gelezen: Toetsrevolutie. Naar een feedbackcultuur in het hoger onderwijs”
Steven Van Belleghem volg ik sinds zijn boek De Conversation Company. Hij schrijft regelmatig over hoe bedrijven moeten communiceren met de hedendaagse consument. Ook in het onderwijs kunnen wij van zijn denkbeelden leren. Daarover heb ik al eens vaker geblogd. Net als ik is hij groot fan van de Disney Pixar film Inside Out. Zijn vlog hierover was voor mij reden om de film weer eens te bekijken. Wat is tie toch briljant. Voor degene die de film niet kennen…ga ‘m kijken! Lees verder “What would JOY do?”
Het boek van Mark Manson: De edele kunst van Not Giving a F*ck: de tegendraadse aanpak voor een goed leven is hĂ©t boek voor zelfhulpboekhaters, zo staat op de achterkant te lezen. En in een recensie las ik dat het boek vooral aan te raden is aan de “hoger opgeleide, ietwat verwende middenklasser die een beetje op zoek is naar de zin van het leven”. Ik pas dus prima in de doelgroep 🙂 🙂 Lees verder “Gelezen: De edele kunst van Not Giving a F*ck”
PM. De postmoderne mens in de kennissamenleving is een boek van Steven de Groot, lector innovatief Ondernemen bij Zuyd.
Lees verder “Gelezen: PM. De postmoderne mens in de kennissamenleving”
Het boek  Stratosphere : de verbindende kracht van technologie, pedagogie en veranderkunde van Michael Fullan beschrijft een nieuwe pedagogiek waarbij docenten en studenten meer samenwerken. De nieuwe pedagogiek richt zich op het helpen van studenten bij het vinden van hun passie, betekenisvolle doelen en experimenten die hun verlangen om te leren en te blijven leren, stimuleren. Intrinsieke motivatie van beide leerpartners staat hierbij centraal.
Storytelling is een krachtige manier om je boodschap over te brengen. De auteur van dit boek, Mieke De Vreede-Haverkort (studiegenoot MLI), doet dat op een bijzonder goede manier. Door haar verhaal van haar eigen ontdekkingsreis als pionierende onderwijsprofessional als leidraad te nemen, neemt ze je snel mee in het boek. De intermezzo’s  van de acht andere pioniers maken de onderwijscontext nog betekenisvoller.
The Learning Scientist heeft zes studieposters voor effectief studeren uitgebracht die door Pedro De Bruyckere vertaald zijn.
Het boek Leren in tijden van Tweets, apps en likes van Joitske Hulsebosch en Sibrenne Wagenaar is een mooi vormgegeven publicatie over de invloed van sociale technologie. Het boek is een feest der herkenning: de ervaringen die de schrijvers hebben, de vragen die ze stellen, de bronnen die ze gebruiken rondom social media, digitale vaardigheden, privacy. Leerzame intermezzo’s en praktijkverhalen maken het een lezenswaardig boek.
Lees verder “Gelezen: Leren in tijden van Tweets, apps en likes”
Love 2 share 