Bouwstenen ict-docentprofessionalisering

De zone Docentprofessionalisering van het Versnellingsplan presenteert in een rapport 37 bouwstenen voor docentprofessionalisering in het hoger onderwijs. De bouwstenen zijn gebaseerd op een literatuurverkenning gericht op onderwijsinnovatie met ict.  Met deze bouwstenen kunnen instellingen, zo beogen de samenstellers, een bewuste en onderbouwde keuzes maken voor de inrichting, uitvoering en analyse van hun docentprofessionalisering.

Lees verder Bouwstenen ict-docentprofessionalisering

“Het gaat nu om de digitale geletterdheid van de onderwijsprofessional”

Zolang ik in het hbo al bezig ben met onderwijs en leertechnologie, vraag ik aandacht voor docentprofessionalisering op het gebied van digitale didactiek en digitale competenties. Digitale vaardigheden zijn voorwaardelijk om blended onderwijs te ontwerpen. Als adviseur/ontwerper van digitale leerarrangementen krijg ik nog vaak vragen van docenten waaruit blijkt dat basale ict-kennis ontbreekt. In vele onderzoeken wordt al jarenlang digitale (of ict-) geletterdheid benoemd als de belangrijkste vaardigheid voor elke discipline en beroep, zo heb ik ook beschreven in mijn paper en onderzoek voor de master MLI.

Lees verder “Het gaat nu om de digitale geletterdheid van de onderwijsprofessional”

Gelezen: Je binnenste buiten: over professionele identiteit in organisaties

In onze veranderende samenleving waar in alles sneller, beter, scherper, anders moet en complexer is, is het belangrijk te weten wat je basis is, waar je van bent, waar je in gelooft, wat onvervreemdbaar van jou is en je kleur geeft, zo staat op de achterkant van het bijna 500 pagina’s tellend boek Je binnenste buiten: over professionele identiteit in organisaties van Manon Ruijters en collega’s. Manon Ruijters is lector Professionele identiteit en organisatieontwikkeling bij Aeres Hogeschool.

Lees verder Gelezen: Je binnenste buiten: over professionele identiteit in organisaties