over mijn professionele ik: weten wat, waarom en waarvoor ik doe wat ik doe -Judith van Hooijdonk-
Naast mijn verzameling podcast over ChatGPT nog maar eens een lijstje. Nu een overzicht met handleidingen/tools met oa aandachtspunten voor toets- en examencommissies. creatieve werkvormen, ethische discussievragen.
Donderdag 23 februari hielden drie lectoren van Hogeschool Rotterdam: Dominique Sluijsmans, Patrick Sins, Jacqueline van Kruiningen hun openbare les. Mijn impressie.
Lees verder “Samen werken aan onderwijskwaliteit: de kracht van samenhang en verbinding”
Na een pauze tijdens de feestdagen, verscheen ook in het nieuwe jaar de ene na de andere publicatie over ChatGPT. Deze maand heb ik ook een aantal podcasts beluisterd.
Barend Last heeft, zoals in het voorwoord (van Nynke Bos) staat “een logisch, maar ook noodzakelijk vervolg geschreven” op het boek Blended learning en onderwijsontwerp dat hij vorig jaar samen met Stefan Jongen heeft uitgebracht. In zijn nieuwe boek Blended learning in de praktijk staat de uitvoering en evaluatie van blended learning centraal.
Graag luister ik naar podcasts. Naast podcastverhalen luister ik ook regelmatig naar podcasts over muziek. In deze tijd van muzieklijstjes (mijn Top200 lijstje bestaat dit jaar uit alleen vrouwen), hier ook mijn podcastmuzieklijstje.
Ruim 15 jaar geleden was er een leergierige bibliothecaresse (of Informatieprofessional zoals dat tegenwoordig wordt genoemd). Zij was erg geïnteresseerd in web2.0. Ze las er veel over, volgde diverse GO-cursussen en ging naar congressen. Ze hoorde bibliothecaresse Helene Blowers spreken over Learning 2.0, The 23 Things en lifelibrarians. Zij vond net als Blowers dat bibliothecarissen een goede rol zouden kunnen spelen bij sociale netwerken. Bibliothecarissen zijn toch kennisdelers pur sang!
Het thema van deze 24e uitverkochte editie van de SURF Onderwijsdagen was Daadkracht. Want de vraag is hoe we de versnelling van de coronaperiode gaan verzilveren. Mijn terugblik.
Lees verder “Terugkijkend naar de SURF Onderwijsdagen 2022 #OWD22”
Eerlijk gezegd maak ik regelmatig gebruik van vertaaltools als Google Translate of DeepL Translate. Wie niet? Studenten ook. Is dat een probleem?
Hoe staat het anno 2022 met de leeromgeving? En wat is de impact van ontwikkelingen binnen het onderwijs en technologie op de digitale leeromgeving? Tijd voor een herijking, vond SURF.
Lees verder “Herijking van de visie op de digitale leeromgeving [SURF rapport]”
Love 2 share 